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生活中处处有规则  

2016-12-10 23:37:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、认识规则的普遍性,感受规则的必要性,从活动中体验人们的生活离不开规则。

2、初步树立规则意识,开始将“小学生日常行为规范”等学校规则内化。

教学准备:多媒体课件、调查表等

教学时间:一课时

教学过程:

一、播放录像,情境导入。

1、师:最近,育华小学组织了一次秋游。下面是三(1)班几位同学在公园游玩时的情景,我们一起来看一看。

2、播放视频:徐欢玩游戏不排队;李明吃完零食就把包装袋扔在地上;王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。

3、师:他们做得对吗?为什么?指名回答

4、师:在我们的生活中,究竟有哪些规则呢?今天,就让我们一起来了解。

二、活动一:交流反馈,知道生活中处处有规则

1、看图说规则

1)师:我们书中的小记者已经先行一步找到规则了,让我们一起去看看吧。请同学们轻轻打开书4647页,仔细观察画面,看看这位小记者都找到了哪些规则?

2)学生自由看图,指名说,教师相机出示相应的地点。

2、小组交流,汇报规则。

1)师:同学们真会学习,通过自己看书看图,发现了这些地方的规则。那么我们的生活中还有哪些规则?课前,同学们也当小记者去调查了,现在先在小组里互相交流自己的收获,一会派代表来汇报。

2)课件出示小组合作规则:

A、认真倾听小组同学的调查结果;

B、讨论声音不要太大;

C、组长按表格要求整理材料,汇报时内容尽量不重复。

3)小组活动,师巡视指导(教师发卡片,让学生把调查地点及内容写在卡片上。)

4)小组汇报,教师、同学相机补充。

小组代表说出找到规则的地点,说出规则及找规则的方法。

师小结:同学们都有一双会发现的眼睛,找到了这么多规则。看着这成串的地点,你想说什么?(社会处处有规则)是的,规则和我们的生活密不可分,学校处处有规则,家庭处处有规则, 社会处处有规则,我们的生活处处有规则。(板书:生活处处有规则)

三、活动二:感受校园生活规则,内化《小学生日常行为规范》

1、师:孩子们,学校是我们最熟悉的地方,在学校里,老师也要遵守规则(课件展示图片:课程表、上下课上操音乐铃声、教师礼仪、讲普通话、认真批改作业……),我们小学生应该遵守哪些规则呢?

2、指名说。

3、课件出示《小学生日常行为规范》,请生读一读,鼓励学生们遵守校园生活规则。

4、师:规则无处不在,可是校园中每个人都遵守了吗?现在请同学们当小裁判,进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则,如果你们发现图片中的人们遵守了规则,请用“√”的手势,如果他们违反了规则,请用“×”的手势。还要举手告诉老师违反了什么规则。下面游戏开始!(学生玩游戏,并说出理由)

5、课件出示相关图片:学生以抢答的方式进行。(提出抢答规则:先用手势作出判断,师指名说理由)

四、活动三:拓展,感受规则无处不在:

1、师:规则与我们每个人的生活息息相关,这些有关规则的标志提示语呀,他们想去适合他们的地方,同学们快来帮他们找个“家”:

课件出示两组温馨提示语标志图片,学生说出他们合适放置的地方。(1.别踩我,我怕疼。 2.一停二看三通过。  

2、师小结:其实规则是我们的好朋友,他的提醒、约束是为我们能更好的生活,因此我们要做个生活的有心人,在学校里,遵守规则,我们是一个文明的小学生;在家庭里,我们遵守规则,是一个文明的好孩子;在社会上,我们遵守规则,是一个文明的小公民。

五、总结,感受规则的约束性。

1、师总结:同学们,通过这节课的活动,我们知道了生活中处处有规则。那么有些规则是人们约定俗成的,违反了会受到谴责、批评、教育;有些规则则用文字纪录下来,通过一定的形式上升为法律《义务教育法》《未成年人保护法》……如果违反了这些规则将要受到法律的制裁,因此我们要自觉严格地遵守规则。

2、课件展示儿歌《文明形象礼仪歌谣》,请生齐读。

升国旗,应敬礼,高唱国歌要肃立。

遇外宾,要热情,举止文明衣得体。

课余生活讲情趣,不良场所我不去。

乘车购物讲秩序,文明用语记心里。

公共场所语轻声,做个文明小学生。

讲友善,懂宽容,明理诚信树新风。

孝父母,敬师长,助人为乐讲真情。

节水电,省资源,公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔,共同营造好环境。

行车走路守规则,看到红灯停一停。

讲文明,遵礼仪,人人争做好儿童。

好品行,一养成,终生得益受欢迎。

3、师:从现在做起,从遵守身边的小规则做起,养成良好的习惯。相信同学们能做得特别好!那下课时有些什么规则呢?

4、指名说。(有礼貌和老师再见,待老师离开教室后同学们才能有秩序地离开教室。)

5、师:通过这节课的学习,相信每一位同学都能成为遵守规则的人,同学们再见!

 

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